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La presente tesis parte del propsito de analizar las ventajas de presentar los casos mediante vdeo en la docencia de Fisioterapia en el marco del Aprendizaje basado en problemas (ABP). Utiliza una metodologa cualitativa y cuantitativa y se realiza en tres cursos consecutivos. Los sujetos de estudio son los alumnos matriculados en Fisioterapia el curso 200506. Con estos alumnos, durante el primer curso, se realiza una experiencia de ABP con objeto de comparar los resultados de trabajar el caso en formato vdeo versus formato papel. En segundo curso, se aplica a la docencia en ABP la presentacin de casos mediante vdeo y se comparan los estudiantes que han realizado esta experiencia con sus compaeros, que no la realizan. En tercero, se estudia si la visualizacin de repetidos vdeos redunda en una mejora de la capacidad de observacin de los alumnos. Los resultados obtenidos permiten concluir que, en el contexto del ABP, la presentacin de casos mediante vdeo favorece la comprensin, la retencin del caso y la motivacin de los alumnos. Se confirma que la visualizacin de repetidos vdeos revierte en una mejora de la capacidad de observacin de los alumnos.