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Desde su origen, el tutor ha tenido un rol clave con relacin al aprendizaje, en los distintos contextos en que se han configurado sus funciones. En la actualidad, este rol se constituye dinmicamente en escenarios universitarios con profundos cambios en sus identidades y es depositario de expectativas para solucionar problemas como la desercin, el rezago y la eficiencia terminal. En este contexto, este libro interroga sobre los alcances y significados de la tutora y plantea reflexiones sobre el sentido de su existencia en las universidades. Es producto de una investigacin de tesis de Maestra en la que se aborda el anlisis de las configuraciones del rol tutor, a travs de un trabajo de campo situado en un conjunto de universidades argentinas. Los resultados incluyen aportes conceptuales y metodolgicos que pueden ser de inters para todas las instituciones de educacin superior. Los enfoques socioculturales como perspectiva terica, las categoras de anlisis y las distintas configuraciones que se desarrollan, buscan contribuir al anlisis y reflexin crtica de los significados y prcticas de la tutora y ayudar a establecer mejores condiciones para el aprendizaje.