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En el marco de las investigaciones actuales sobre teatro, hemos considerado imprescindible llevar a cabo una reflexión centrada en las didascalias. Aunque Anne Ubersfeld y Patrice Pavis se hayan referido a ellas varias veces en libros ya valorados co mo clásicos, sus consideraciones son de carácter general, pues no llegan a abordar pormenorizadamente la textualidad didascálica que desarrollaremos en el presente estudio. Para Ubersfeld, las didascalias son, paradójicamente, a la vez muy reveladora s desde un punto de vista teórico e insignificantes en la economía misma del texto dramático. Son reveladoras respecto de la doble enunciación ya la denegación que fundan toda teatralidad, así como a la subjetividad del autor particular Que asume su escritura.